教育図書

目次

第１章　Ｑ－Ｕ式学級づくりとは
　第１節　いまこそ学級集団の重要性に注目せよ
　第２節　Ｑ－Ｕを用いた学級集団づくりの考え方
　第３節　データが示す学級集団育成の戦略
　第４節　１年間の流れ
　第５節　小学校低学年の学級経営のポイント
　第６節　学級集団を育てる教師の指導行動
　第７節　ベースとなる学校体制

第２章　高学年の学級づくりで押さえておきたいこと
　第１節　いまの高学年が抱える課題
　第２節　高学年の集団づくりの留意点
　第３節　「ルール」と「リレーション」確立のコツ
　第４節　高学年を育てる教師の力量

第３章　プレ思春期と向き合う学級開きの指導
　第１節　高学年の学級開き―指導のポイント―
　第２節　学級開き１日目
　第３節　学級開き２日目
　第４節　学級開き３日目
　第５節　学級開き４日目以降

第４章　学級づくり１２か月―そのねらいと方法―
　【４月１週目】　　　学校のリーダーとしての自覚をもたせる
　【４月～ＧＷまで】　学校生活の規律を確立させる
　【５～７月】　　　　建設的な学級世論をもたせる
　【夏休み前１週間】　学級を準拠集団にさせる
　【夏休み明１週間】　活動の見通しをもたせる
　【９～１０月】　　　男女理解を深めさせる
　【１１～１２月】　　自分たちで決め，自分たちでやり遂げさせる
　【冬休み前１週間】　学校のリーダーとして振り返らせる
　【１～２月】　　　　悩みの交流を促進する
　【春休み前１週間】　１年間の成長を実感させる

　★ＣＨＥＣＫ　１回目のＱ－Ｕの実施
　　（５，６月に見るべきポイントと，学級づくりの見直し方）
　★ＣＨＥＣＫ　２回目のＱ－Ｕの実施
　　（１０，１１月に見るべきポイントと，学級づくりの見直し方）

第５章　中１ギャップを意識した卒業指導

第６章　思い出に残る最高の学級集団

コラム　Ｑ－Ｕとは
　　　　Ｑ－Ｕの結果の活用方法とＫ－１３法

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