教育図書

目次

第１章　Ｑ－Ｕ式学級づくりとは
　第１節　いまこそ学級集団の重要性に注目せよ
　第２節　Ｑ－Ｕを用いた学級集団づくりの考え方
　第３節　データが示す学級集団育成の戦略
　第４節　１年間の流れ
　第５節　小学校中学年の学級経営のポイント
　第６節　学級集団を育てる教師の指導行動
　第７節　ベースとなる学校体制

第２章　中学年の学級づくりで押さえておきたいこと
　第１節　中学年の子どもたちが抱える課題
　第２節　中学年の集団づくりの留意点
　第３節　「ルール」と「リレーション」確立のコツ
　第４節　中学年を育てる教師の力量

第３章　ギャングエイジを再生する学級開きの指導
　第１節　中学年の学級開き―指導のポイント―
　第２節　学級開き１日目
　第３節　学級開き２日目
　第４節　学級開き３日目
　第５節　学級開き４日目

第４章　学級づくり１２か月―そのねらいと方法―
　【４月１週目】　　　学級に前進的な雰囲気をつくる
　【４月～ＧＷまで】　安心してかかわれる友達をつくる
　【５～７月】　　　　ルールの定着と，友達とのかかわりを増やす
　【夏休み前１週間】　「学級の一員でよかった」と感じさせる
　【夏休み明１週間】　落ち着いた学校生活を送らせる
　【９～１０月】　　　一丸となって行動させる
　【１１～１２月】　　人間関係の範囲を拡大させる
　【冬休み前１週間】　「やればできる」と感じさせる
　【１～２月】　　　　子どもたちの願いを実現させる
　【春休み前１週間】　新しい学年への意欲をもたせる

　★ＣＨＥＣＫ　１回目のＱ－Ｕの実施
　　（５，６月に見るべきポイントと，学級づくりの見直し方）
　★ＣＨＥＣＫ　２回目のＱ－Ｕの実施
　　（１０，１１月に見るべきポイントと，学級づくりの見直し方）

第５章　思い出に残る最高の学級集団

コラム　Ｑ－Ｕとは
　　　　中学年の集団体験不足が，将来に与える影響
　　　　Ｑ－Ｕの結果の活用方法とＫ－１３法

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