教育図書

目次

序文

第１章　キャリア教育とは
１．キャリア教育の意味
２．中学校におけるキャリア教育の核
３．キャリア教育の現状：第２段階目を迎えたキャリア教育

第２章　教科でできるキャリア教育
１．キャリア教育における教科の意義
２．教科における「基礎・基本」
３．「道徳」との関連

≪各教科≫
◆国語：心を揺さぶり，よりよい生き方へつなげる
　教科としての国語を学習させる意義／カリキュラムの構築にあたって／実践例

◆社会：自他の価値を感じる「グローバル社会人」の育成
　教科としての社会を学習させる意義／カリキュラムの構築にあたって／実践例

◆数学：外に開かれた数学を取り入れ，内にも外にも真理の追究を楽しむ
　教科としての数学を学習させる意義／カリキュラムの構築にあたって／実践例

◆理科：自然と共存し，幸せな社会を創造するための科学的思考を育む
　教科としての理科を学習させる意義／カリキュラムの構築にあたって／実践例

◆音楽：ほんとうに楽しむことができてこそキャリアとなる
　教科としての音楽を学習させる意義／カリキュラムの構築にあたって／実践例

◆美術：美術を学ぶことは人間を学ぶこと
　教科としての美術を学習させる意義／カリキュラムの構築にあたって／実践例

◆保健体育：生涯にわたり健康な生活を送る姿勢を見つけさせる
　教科としての保健体育を学習させる意義／カリキュラムの構築にあたって／実践例　

◆技術・家庭科：ものづくりで「生きる力」を
　教科としての技術・家庭科を学習させる意義／
　カリキュラムの構築にあたって〈技術分野）／実践例〈技術分野〉／
　カリキュラムの構築にあたって〈家庭分野〉／実践例〈家庭分野〉

◆英語：世界と対話できる道具「英語」を使って幸せになる！
　教科としての英語を学習させる意義／カリキュラムの構築にあたって／実践例

第３章　道徳でできるキャリア教育
　道徳を学習させる意義／道徳教育における４つの視点／
　カリキュラムの構築にあたって／実践例

第４章　総合的な学習の時間でできるキャリア教育
　総合的な学習の時間の意義／カリキュラムの構築にあたって／実践例

第５章　キャリア教育による学校づくり
１．義務教育はどうなる
２．教員の連携なくして子どもの発達支援はできない
３．教師として，レベルアップをめざそう
４．学校のしかけ
５．キャリア教育を進めてわかったこと，そのメリット

おわりに