- 新しい学習指導要領の理念と課題
- 新しい学習指導要領の理念と課題
- 確かな学力を基盤とした生きる力を
- A5上製／184頁
- 定価：2200円
- 発行年：2008年
- ISBN：978-4-8100-8515-0
改訂のキーパーソンが語る，新学習指導要領の核心
つめこみ－ゆとり論争を越える，学校本来の使命。「言語力・確かな学力・生きる力」をどう育てるか
●我々の世界（人々と手をつなぎ支えあって生きる），我の世界（自分自身をよりどころとして一人旅をする）を「生きる力」を育てる。
●それを支えるのが「確かな学力」。自ら学び自ら考えるだけではなく，学ぶべきことは虚心坦懐に学ばせ，習得・活用・探究を柔軟に織り込んだ，確かな授業を行う。
●さらにそれを支えるのが「言語力」。豊かな語彙を基盤に，言語を駆使して，認識し思考し判断できるようにする。
目次
Ⅰ１ 学習指導要領改訂の理念と課題
２ 新しい学習指導要領を学校現場でどのように受け止めるか
Ⅱ
学習指導要領どう変える／体験活動の重視は保つ／論述や発表を通じ言語力
(『朝日新聞』二〇〇七年十一月十八日)
学習指導要領改訂／「生きる力」身に付く教育を／確かな学力基盤に
(『日本経済新聞』二〇〇七年十一月二六日)
物を知り人生の主人公に／「言葉」「伝統」など中心に改訂
(『神戸新聞』二〇〇八年一月五日)
生きる力を育む／公私立の格差減る／教師増員は不可欠
(『毎日新聞』二〇〇八年二月十六日)
ゆとり教育見直しでどうなる／理数系の学力世界水準に
(『読売新聞』二〇〇八年三月九日)
Ⅲ
３ 新時代に向けた学習指導要領の改訂
４ 「確かな学力」を土台とした「生きる力」の育成を
５ 「確かな学力」とは何か
６ 真の「活用力」とは――考える力を育てる「こだわり」と「向上心」
７ 家庭で新学習指導要領を考える
Ⅳ
８ 能動的知性としての「確かな学力」を
９ 「確かな学力」と「言葉の力」
10 母語としての日本語の力
11 「確かな学力」を目指す「確かな授業」を
単元計画・公開授業指導案 英語科
［資料編］文部科学大臣談話，戦後新学制以降の学習指導要領ほか
