- 授業改革と学力評価
- 授業改革と学力評価
- 求同求異論からの提言
- 四六判／229頁
- 定価：1980円
- 発行年：2008年
- ISBN：978-4-8100-8511-2
新学習指導要領がめざす「習得」と「探究」の学びを、理論的かつ具体的に論究する
すべての子どもに等しく習得を求める「求同」と、個に応じた探究の学びをめざす「求異」の組合せで、授業と評価のグランドデザインを描き出す。
目次
序 章 いま、何が求められているのか１ いま、何が起こっているのか
２ 花ざかりの改革論とその源流
３ 学校の役割・教師の役割
第１章 エビデンス・ベースドの授業改革
１ スキルをエビデンスとした授業改革
２ 学力をエビデンスとした授業改革
第２章 求同求異論の拡張
１ 二つのねらいを内包した教育
２ 授業の求同求異
３ 評価の求同求異
４ 授業類型と評価類型の対応
第３章 基礎を固める授業と評価
１ 基礎としての知識・技能とその指導
２ 達成目標としての基礎・基本とその評価
３ 学習困難児の指導・支援
第４章 学習を深める授業と評価
１ 学力の質
２ 受容型授業における学習の深化と拡大
３ 探究型授業における学習の深化と拡大
４ 深い学力と発展学習の評価
第５章 評価技法の工夫・改善
１ これからの学力テスト
２ パフォーマンス評価の実際
第６章 学習意欲と評価の信頼性
１ 学習意欲の指導と評価
２ 信頼できる学力評価
