教育図書

脳の認知処理様式には「継次処理」と「同時処理」があり、子どもの得意な処理様式を生かして「短所改善型指導」から「長所活用型指導」へ指導方略を考える必要がある。本書は、Ｋ－ＡＢＣ研究会の成果をもとに得意な学習様式を生かす５７組の指導展開案を作成。左頁は「継次型指導方略」で指導、右頁は「同時型指導方略」で指導する場合の２通り示して解説。