第３弾では、団らん、しつけ、地域の力を徹底検証
調査のむずかしい保護者の姿勢を分析。地域による子どもの違いは、非常に貴重な結果。
ーズバリ結論ー
・テレビを見ながらでも、価値観や気持ちを語る団らんを。
・子どもが好きなのは、しかっても、大切に思って、しつけてくれる親。
・地域で違う子どもの実態。教育は、地域の強みを生かして。
目次
第１章 子どもの家庭生活１ 食事中はテレビを消すべき？
２ わが家は？よそのお宅は？いまどきの子どもの生活習慣
３ 日常生活はルーズでも学習意欲を高められる？
４ 小学から中学で半減する学習意欲を持続する方法は？
提言 会話の質・生活の質が大事。形ではなく、中身の充実を！
第２章 家庭が子どもに及ぼす影響
視点 「子どもの成長に欠かせない家庭のあり方」を知るには
視点 家族に対する子どものどんな思いに注目するか
１ 子どもは家(家庭）を楽しいと感じているか
２ 自分は家族にとってかけがえのない存在か
３ 思春期の子どもは親をどう思っているか
４ 困ったことは親に相談するか
５ 親が言うことをきかせようとしてはいけないか
６ 親は自分の都合で態度が変わるか
７ 家族はどんなことでも話し相手になってくれるか
８ 親子で友達の話をしているか
９ 自分は親に期待されているか
１０ 親は相手(夫婦）のグチを子どもの前で言っているか
第３章 タイプ別 子育ての傾向と対策
視点 意欲の４タイプにみる子どもの心の成長
１ 両立タイプの子をもつ家庭の特徴と対応策
２ 学習偏りタイプの子をもつ家庭の特徴と対応策
３ 友人関係偏りタイプの子をもつ家庭の特徴と対応策
４ 意欲喪失タイプの子をもつ家庭の特徴と対応策
第４章 地域が子どもに及ぼす影響
１ 子どもは近所の人にあいさつをするか
２ 地域の行事に参加しているか、楽しいと思っているか
視点 子どもへの影響をみるために地域をどうタイプ分けするか
３ 地域によって子どもの特徴に差があるのか
終章 子どもたちの現在、学校・家庭のこれから
