教育図書

目次

第１章　道徳科における問題解決的な学習のあり方
　１　「読み取り道徳」から「考え議論する道徳」への質的転換
　２　道徳教育と道徳科の目標
　３　道徳科の指導方法
　４　道徳科の評価方法
　５　今後の課題と展望

第２章　問題解決型の道徳授業のつくり方
　１　「授業の目標」を明確にし，どう授業をデザインするか
　２　「ねらい」をどう立てるか
　３　「主題」をどう設定するか
　４　「教材」をどう分析し，どう提示するか
　５　「児童の実態」をどう捉えるか
　６　「学習指導過程」をどう構想するか
　７　「発問」の構成をどのようにするか
　８　道徳用ノート・ワークシートをどのように作り，どう活用するか
　９　役割演技はどう取り入れるか
　１０新たな場面はどう提示するか
　１１討論（ディベート）はどう取り入れるか
　１２指導方針はどうあるべきか
　１３問題解決のための支援はどのようにするか
　１４道徳性をどのように評価するか
　１５問題解決型の道徳授業例「はしの上のおおかみ」

第３章　問題解決型の道徳授業の実践例
　１年
　　①「二わのことり」
　　②「また，こんど」
　　③「となりのせきのますだくん」
　２年
　　④「モムンとヘーテ」
　　⑤「だれのをさきにしようかな」
　　⑥「なまけにんじゃ」
　３年
　　⑦「名前のない手紙」
　　⑧「水飲み場」
　　⑨「おばあさん，だいじょうぶ？」
　４年
　　⑩「父の言葉」
　　⑪「くやしなみだ」
　　⑫「あれでよかったの？」
　５年
　　⑬「言葉のおくりもの」
　　⑭「すれちがい」
　　⑮「借りた学級文庫」
　６年
　　⑯「うばわれた自由」
　　⑰「のりづけされた詩」
　　⑱「田中正造－正義のために生きた人－」

おわりに

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