国際学力調査の結果にみえる中・高生の学力・学習意欲の格差に関する考察と今後の課題、新しい学力評価の実態と今後の改善方策など、教育現場での実践・実態を踏まえ、教育のあり方を考える10本の論文を掲載する。
目次
第１部 現代教育課程の改革と授業論の探求１ いま学校で学ぶことの意味を問い直す
－子どもの学習意欲とかかわって
１ 諸調査にみる日本の子どもの学習意欲の現状と問題
２ 社会状況の変化と生き方見通し形成の困難
３ 教育実践の課題
４ おわりに
２ 読み方指導に関するいくつかの論点と試み
１ いくつかの論点
２ 「隠喩」指導の試み
３ 「疑問法」の試み
４ おわりに
３ 英語教育の基礎・基本を考える
－すべての子どもたちにきちんとした英語の力を保障しよう
１ はじめに－「日本の教育の軍国主義化最終段階」への一石の試み
２ 「文法で英語はわかるようになる」－民族的無駄づくりの勘違い・その１
３ 「英語だけ学べばはなせるようになる」－民族的無駄づくりの勘違い・その２
４ 「学習指導要領は基礎基本の到達目標」－民族的無駄づくりの勘違い・その３
５ おわりに
－やればできる誰だって・すべての日本人に学国語としての英語を話し、書く力を保障しよう
４ 理科教育の学力と授業づくり
１ 理科における評価と「学力」
２ 小・中学校理科における学習状況からみた「学力」の一断面
３ 小学校理科「力」学習の試み
５ 学力評価の実態と改善方策
１ はじめに
２ 評価の「客観性」
３ 「観点」と学力モデル
４ 評価方法の開発
５ 「成績つけ(grading)」（指導要録や通知表）の方法
６ 入試制度のあり方
第２部 学習集団論の新展開
１ 「学びの共同体」論と学習集団論
１ ＜集団＞論の不在
２ 「共同体」の方法論的考察
３ 学習集団の観点がなぜ必要か
４ 今後の発展方向
２ ジェンダー／セクシュアリティの教育から学習集団を問い直す
１ はじめに
２ ジェンダー／セクシュアリティの教育になぜ注目するか
３ 共学の積極的意味とその課題
４ 教室の中のダイナミクス
５ 体育（保健）は、男女共習か男女別学習か
６ フェミニズム教育学がといかけること
７ おわりに
３ インクルージョン教育の教育方法学的検討
１ はじめに
２ インクルージョン教育をめぐる論点
３ 学校・学級における生活の創造－重層的な指導構想論
４ インクルージョンの教育方法を支える共同
第３部 教育方法学の研究動向
１ ヴィゴツキ－研究の現在
１ ロシア心理学会の動向：「心理学の諸問題」誌を中心に
２ 精神文化的＝歴史的アプローチをめぐる理論的諸問題
３ わが国におけるヴィゴツキー研究の動向と問題点
４ 今後の課題
２ 世界における授業研究の動向
１ はじめに
２米国における授業研究の動向
３ イランと中国における授業研究の動向
４ ドイツにおける授業研究の動向
５ 授業研究の課題と展望
