教育図書

お詫びと訂正
【初版第１刷】214、215ページ（新井直志先生の役職の表示）に誤りがありました。
お詫びして訂正いたします。正しくは下記の通りです。

×　筑波大学附属中学校"主幹教諭"
　　　↓
○　筑波大学附属中学校"副校長"

目次

第１章　今求められる学力と学習評価のあり方【石井英真】
・新しい学習指導要領がめざす学力と評価改善
・新３観点で何を測り、育てるのか
・単元設計と評価課題・評価問題の一体的な改善へ

第２章　理科の観点と評価の実際【新井直志】
・理科の目標と評価の観点
・おもに「知識・技能」を見る評価課題・評価問題のつくり方
・おもに「思考・判断・表現」を見る評価課題・評価問題のつくり方
・「主体的に学習に取り組む態度」の評価法
・単元における観点別評価の実際

第３章　第１分野の評価プラン
・光と音［身近な物理現象］【上妻恵美】
・力の働き［身近な物理現象］【上妻恵美】
・物質のすがた［身の回りの物質］【松原潤一】
・水溶液［身の回りの物質］【松原潤一】
・状態変化［身の回りの物質］【松原潤一】
・電流［電流とその利用］【三浦雅美】
・電流と磁界［電流とその利用］【三浦雅美】
・物質の成り立ち［化学変化と原子・分子］【戸丸瑚織留瞳】
・化学変化［化学変化と原子・分子］【戸丸瑚織留瞳】
・化学変化と物質の質量［化学変化と原子・分子］【戸丸瑚織留瞳】
・力のつり合いと合成・分解［運動とエネルギー］【坂口卓也】
・運動の規則性［運動とエネルギー］【坂口卓也】
・力学的エネルギー［運動とエネルギー］【坂口卓也】
・水溶液とイオン［化学変化とイオン］【松下賢】
・化学変化と電池［化学変化とイオン］【松下賢】
・エネルギーと物質［科学技術と人間］【小原洋平】
・自然環境の保全と科学技術の利用［科学技術と人間］【小原洋平】

第４章　第２分野の評価プラン
・生物の観察と分類の仕方［いろいろな生物とその共通点］【新井直志】
・生物の体の共通点と相違点［いろいろな生物とその共通点］【新井直志】
・身近な地形や地層、岩石の観察［大地の成り立ちと変化］【佐竹靖】
・地層の重なりと過去の様子［大地の成り立ちと変化］【佐竹靖】
・火山と地震［大地の成り立ちと変化］【杉田泰一】
・自然の恵みと火山災害・地震災害［大地の成り立ちと変化］【杉田泰一】
・生物と細胞［生物の体のつくりと働き］【宇田川麻由】
・植物の体のつくりと働き［生物の体のつくりと働き］【宇田川麻由】
・動物の体のつくりと働き［生物の体のつくりと働き］【宇田川麻由】
・気象観測［気象とその変化］【竹田大樹】
・天気の変化［気象とその変化］【竹田大樹】
・日本の気象［気象とその変化］【髙橋弾】
・自然の恵みと気象災害［気象とその変化］【髙橋弾】
・生物の成長と殖え方［生命の連続性］【近藤悠司】
・遺伝の規則性と遺伝子［生命の連続性］【近藤悠司】
・生物の種類の多様性と進化［生命の連続性］【近藤悠司】
・天体の動きと地球の自転・公転［地球と宇宙］【久保木淳士】
・太陽系と恒星［地球と宇宙］【久保木淳士】
・生物と環境［自然と人間］【細田直人】
・自然環境の保全と科学技術の利用［自然と人間］【細田直人】

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