教育図書

目次

第１章　観点別評価の考え方と手順
Ⅰ　指導要録の改訂と新しい学習評価
　１　指導要録の改訂とその背景
　２　思考・判断・表現の評価の視点
　３　「観点別学習状況」と「評定」の位置付け
Ⅱ　観点別評価の一般的手順
　１　観点別評価の２つの過程
　２　単元の評価規準の設定
　３　評価計画
　４　課題解決評価における課題の設定と判定基準の設定
　５　判定基準を用いた評価の実施と信頼性を高める取組
　６　評価結果の総括
　７　本書の考え方と利用の仕方
Ⅲ　評価資料収集の技法
　１　評価技法の選び方
　２　ペーパーテスト
　３　パフォーマンス評価
　４　自己評価，相互評価
　５　ポートフォリオ評価

第２章　国語科の観点と評価の実際
Ⅰ　国語科の目標と評価の観点
　１　国語科の目標と各学年における各領域の目標
　２　国語科及び各学年の評価の観点及びその趣旨
　３　国語科の評価規準
　４　国立教育政策研究所『参考資料』の生かし方
　５　本書の評価規準表の考え方と利用の仕方
Ⅱ　国語科の観点別評価の実際
　１　単元の観点別評価の実際例
　２　指導と評価の実際と判定基準
　３　評価結果の総括

第３章　第１学年の評価規準と判定基準
◆第１学年：本書の単元構成◆
　１．話すこと・聞くこと①：スピーチをする
　２．話すこと・聞くこと②：ポスターセッションをする
　３．話すこと・聞くこと③：バズセッションをする
　４．話すこと・聞くこと④：討論ゲームをする
　５．書くこと①：鑑賞文を書く
　６．書くこと②：説明や記録の文章を書く
　７．書くこと③：行事等を案内する文章を書く
　８．書くこと④：レポートを書く
　９．読むこと①：音読・朗読する［詩］
　10．読むこと②：音読・朗読する［小説］
　11．読むこと③：説明文・記録文を読む
　12．読むこと④：説明文・記録文を読む
　13．読むこと⑤：課題に沿って本を読む
　14．読むこと⑥：課題に沿って本を読む
　15．伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項①
　16．伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項②
　17．伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項③
　18．伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項④：

第４章　第２学年の評価規準と判定基準
◆第２学年：本書の単元構成◆
　１．話すこと・聞くこと①：プレゼンテーションをする
　２．話すこと・聞くこと②：自分と比較して聞き取る
　３．話すこと・聞くこと③：パネルディスカッションをする
　４．書くこと①：詩歌・物語をつくる［物語］
　５．書くこと②：詩歌・物語をつくる［詩歌］
　６．書くこと③：意見文を書く
　７．書くこと④：手紙を書く
　８．読むこと①：感想を交流する［物語］
　９．読むこと②：感想を交流する［随筆］
　10．読むこと③：感想を交流する［短歌］
　11．読むこと④：説明文や評論を読む
　12．読むこと⑤：説明文や評論を読む
　13．読むこと⑥：説明文や評論を読む
　14．読むこと⑦：情報を比較する
　15．伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項①
　16．伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項②
　17．伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項③
　18．伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項④
　19．伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項⑤

第５章　第３学年の評価規準と判定基準
◆第３学年：本書の単元構成◆
　１．話すこと・聞くこと①：パブリックスピーチをする
　２．話すこと・聞くこと②：スピーチを聞き取って表現する
　３．話すこと・聞くこと③：社会的課題の解決策を話し合う
　４．書くこと①：批評文を書く
　５．書くこと②：批評文を書く
　６．書くこと③：編集をする
　７．書くこと④：編集をする
　８．読むこと①：物語や小説を批評する
　９．読むこと②：物語や小説を批評する
　10．読むこと③：情報を比較して読む
　11．読むこと④：情報を比較して読む
　12．読むこと⑤：読書生活を振り返る
　13．読むこと⑥：読書生活を振り返る
　14．読むこと⑦：読書生活を振り返る
　15．伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項①
　16．伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項②
　17．伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項③
　18．伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項④

◆参考資料◆
評価規準に盛り込むべき事項等・中学校国語

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