教育図書

目次

第１章　観点別評価の考え方と手順
Ⅰ 指導要録の改訂と新しい学習評価
　１　指導要録の改訂とその背景
　２　「思考・判断・表現」の評価の視点
　３　「観点別学習状況」と「評定」の位置付け
Ⅱ 観点別評価の一般的手順
　１　観点別評価の２つの過程
　２　単元の評価規準の設定
　３　評価計画
　４　判定基準の設定
　５　判定基準を用いた評価の実施と信頼性を高める取組
　６　評価結果の総括
　７　本書の考え方と利用の仕方
Ⅲ 評価資料収集の技法
　１　評価技法の選び方
　２　ペーパーテスト
　３　パフォーマンス評価
　４　自己評価，相互評価
　５　ポートフォリオ評価

第２章　音楽科の観点と評価の実際
Ⅰ 音楽科の目標と評価の観点
　１　音楽科の目指すもの
　２　音楽科の目標と評価の観点
Ⅱ 音楽科の観点別評価の実際
　１　評価規準の設定
　２　題材の指導と評価の計画
　３　評価結果の総括

第３章　第１学年の評価規準と判定基準
　◆第１学年の年間指導計画例
　１．うたで　ともだちを　つくろう
　２．はくを　かんじとろう
　３．リズムにのって　あそぼう
　４．けんばんハーモニカと　ともだちになろう
　５．おんがくにあわせて　あそぼう
　６．いいおとをみつけて　あそぼう
　７．ようすをおもいうかべて　音楽を楽しもう
　８．みんなで　あわせよう
　９．のびのびと　うたおう

第４章　第２学年の評価規準と判定基準
　◆第２学年の年間指導計画例
　１．うたで　ともだちのわを　ひろげよう
　２．はくのまとまりを　かんじとろう
　３．リズムにのって　あそぼう
　４．ドレミと　なかよしになろう
　５．音楽をきいて心がうごく　ひみつをみつけよう
　６．いい音や音楽のしくみを　みつけてあそぼう
　７．ようすやきもちをおもいうかべて　音楽であらわそう
　８．みんなで　あわせよう
　９．のびのびと　うたおう

第５章　第３学年の評価規準と判定基準
　◆第３学年の年間指導計画例
　１．明るい声で歌おう
　２．リコーダーをふこう
　３．リズムにのって楽しもう
　４．せんりつのとくちょうを感じ取ろう
　５．日本の音楽にしたしもう
　６．音楽づくりを楽しもう
　７．音の重なりを感じ取ろう
　８．合そうのひびきを味わおう

第６章　第４学年の評価規準と判定基準
　◆第４学年の年間指導計画例
　１．明るい歌声をひびかせよう
　２．拍の流れを感じ取って表現しよう
　３．せんりつのとくちょうを感じ取ろう
　４．音の重なりを感じ取ろう
　５．日本の音楽にしたしもう
　６．音階から音楽をつくろう
　７．合奏のひびきを味わおう
　８．心を合わせて歌おう

第７章　第５学年の評価規準と判定基準
　◆第５学年の年間指導計画例
　１．全体の響きを聴いて表現しよう
　２．我が国や諸外国の音楽の特徴を感じ取ろう
　３．曲想を生かした表現を工夫して演奏しよう
　４．美しいハーモニーで合唱しよう
　５．見通しをもって音楽をつくろう
　６．気持ちを込めて歌おう

第８章　第６学年の評価規準と判定基準
　◆第６学年の年間指導計画例
　１．響きの美しさを聴いて表現しよう
　２．曲想を生かした表現を工夫して歌おう
　３．見通しをもって音楽をつくろう
　４．美しい響きでアンサンブルをしよう
　５．我が国や諸外国の音楽に親しもう
　６．心を込めて歌おう

◆資　料◆
　評価規準の作成のための参考資料・小学校音楽

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