教育図書

目次

第１章　観点別評価の考え方と手順
Ⅰ　指導要録の改訂と新しい学習評価
　１　指導要録の改訂とその背景
　２ 「思考・判断・表現」の評価の視点
　３ 「観点別学習状況」と「評定」の位置付け
Ⅱ　観点別評価の一般的手順
　１　観点別評価の２つの過程
　２　単元の評価規準の設定
　３　評価計画
　４　判定基準の設定
　５　判定基準を用いた評価の実施と信頼性を高める取組
　６　評価結果の総括
　７　本書の考え方と利用の仕方
Ⅲ　評価資料収集の技法
　１　評価技法の選び方
　２　ペーパーテスト
　３　パフォーマンス評価
　４　自己評価，相互評価
　５　ポートフォリオ評価

第２章　算数科の観点と評価の実際
Ⅰ　算数科の目標と評価の観点
　１　算数科改善の基本方針と算数科の目標
　２　算数科の評価の観点及びその趣旨
　３　算数科の評価規準とその系統性
Ⅱ　算数科の観点別評価の実際
　１　単元の観点別評価の実際
　２　指導と評価の実際
　３　評価結果の総括

第３章　第１学年の評価規準と判定基準
　１．10までの数
　２．なんばんめ
　３．いくつといくつ
　４．たしざん（１）［合併，増加］
　５．ひきざん（１）［求残，求補，求差］
　６．10よりおおきい数［20までの数］
　７．ながさ
　８．たいせき
　９．たしざん（２）［繰り上がりのある加法］
　10．ひきざん（２）［繰り下がりのある減法］
　11．かたちあそび
　12．かたちづくり
　13．20よりおおきい数
　14．ずをつかったときかた

第４章　第２学年の評価規準と判定基準
　１．ひょうとグラフ
　２．時こくと時間
　３．たし算［２位数の加法］
　４．ひき算［２位数の減法］
　５．長さ（１）[㎜，㎝］
　６．1000までの数
　７．水のかさ
　８．三角形と四角形
　９．はこの形
　10．かけ算（１）［乗法の意味，２～５の段]
　11．かけ算（２）［きまりと６～９の段，１の段]
　12．10000までの数
　13．長さ（２）［ｍ]
　14．たし算とひき算
　15．分数

第５章　第３学年の評価規準と判定基準
　１．かけ算
　２．わり算
　３．円と球
　４．たし算とひき算の筆算
　５．□の式
　６．あまりのあるわり算
　７．大きな数
　８．かけ算の筆算（１）［２, ３位数×１位数］
　９．長さ
　10．時こくと時間
　11．小数
　12．三角形と角
　13．分数
　14．かけ算の筆算（２）［２, ３位数×２位数］
　15．表とグラフ
　16．重さ

第６章　第４学年の評価規準と判定基準
　１．大きな数
　２．がい数
　３．角の大きさ
　４．わり算（１）[２, ３位数÷１位数］
　５．平行・垂直と四角形
　６．折れ線グラフ
　７．整理のしかた
　８．式と計算
　９．変わり方
　10．小数と整数
　11．わり算（２）[２, ３位数÷２位数］
　12．面積のはかり方と表し方
　13．分数
　14．小数のかけ算とわり算[×整数，÷整数］
　15．直方体と立方体

第７章　第５学年の評価規準と判定基準
　１．整数と小数
　２．直方体や立方体の体積
　３．小数のかけ算[小数×小数］
　４．小数のわり算[小数÷小数］
　５．合同な図形
　６．図形の角
　７．偶数と奇数，倍数と約数
　８．単位量当たりの大きさ
　９．分数と小数 ［a÷b=a/bを含む]
　10．分数のたし算とひき算
　11．三角形と四角形の面積
　12．百分率とグラフ
　13．正多角形と円周の長さ

第８章　 第６学年の評価規準と判定基準
　１．円の面積
　２．文字と式
　３．分数のかけ算
　４．分数のわり算
　５．対称な形
　６．比と比の値
　７．拡大図と縮図
　８．速さ
　９．角柱と円柱の体積
　10．およその面積
　11．比例と反比例
　12．資料の調べ方
　13．場合の数
　14．量の単位のしくみ

◆資　料◆
　評価規準の作成のための参考資料・小学校算数

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