教育図書

目次

第１章　観点別評価の考え方と手順
Ⅰ　指導要録の改訂と新しい学習評価
　１　指導要録の改訂とその背景
　２　「思考・判断・表現」の評価の視点
　３　「観点別学習状況」と「評定」の位置付け
Ⅱ　観点別評価の一般的手順
　１　観点別評価の２つの過程
　２　単元の評価規準の設定　　　
　３　評価計画
　４　判定基準の設定
　５　判定基準を用いた評価の実施と信頼性を高める取組
　６　評価結果の総括
　７　本書の考え方と利用の仕方
Ⅲ　評価資料収集の技法
　１　評価技法の選び方
　２　ペーパーテスト
　３　パフォーマンス評価
　４　自己評価，相互評価
　５　ポートフォリオ評価

第２章　国語科の観点と評価の実際
Ⅰ　国語科の目標と評価の観点
　１　国語科の目標と評価の観点
　２　本書の評価規準表の作成と見方
Ⅱ　国語科の観点別評価の実際
　１　単元の観点別評価の実際例
　２　指導と評価の実際
　３　評価結果の総括

第３章　第１学年の評価規準と判定基準
　１．話すこと・聞くこと：話して聞く　　「おみせやさんごっこを　しよう」
　２．話すこと・聞くこと：正しく伝える　　「だいじな ことを れんらくしよう」
　３．書くこと：よく見て書く　　「しらせたいな，見せたいな」
　４．書くこと：思い出して書く　　「じゅんじょよく　かこう」
　５．読むこと（文学）：楽しく読む　　「たぬきの　糸車」
　６．読むこと（文学）：みんなで読む　　「おおきな　かぶ」
　７．読むこと（説明文）：違いを考える　　「どうぶつの　赤ちゃん」
　８．読むこと（説明文）：比べて読む　　「いろいろな　ふね」
　９．伝統・国語（昔話）：昔話にふれる　　「むかしばなしが　いっぱい」
　10．伝統・国語（言語）：言葉を発見する　　「おもしろい　ことば，いろいろな　文字」
◆第１学年：本書の単元構成◆

第４章　第２学年の評価規準と判定基準
　１．話すこと・聞くこと：順序よく伝える　　「きみたちは，『図書館たんていだん』」
　２．話すこと・聞くこと：分かりやすく説明する　　「『おもちゃまつり』へ　ようこそ」
　３．書くこと：書いて知らせる　　「今週の　ニュース」
　４．書くこと：順序を考えて書く　　「生きもののことをせつめいしよう」
　５．読むこと（文学）：読んで紹介する　　「スーホの白い馬」
　６．読むこと（文学）：楽しんで読む　　「かさこじぞう」
　７．読むこと（説明文）：順序に気を付けて読む　　「どうぶつ園のじゅうい」
　８．読むこと（説明文）：知ったことを基に考える　　「おにごっこ」
　９．伝統・国語（昔話）：昔話を読む　　「いなばの　しろうさぎ」
　10．伝統・国語（言語）：擬態語　　「ようすをあらわすことば」
◆第２学年：本書の単元構成◆

第５章　第３学年の評価規準と判定基準
　１．話すこと・聞くこと：話し合いをする　　「わたしたちの学校行事」
　２．話すこと・聞くこと：スピーチをする　　「話したいな，夏休みの出来事」
　３．書くこと：創作文を書く　　「物語を書こう」
　４．書くこと：手紙を書く　　「いろいろな手紙を書こう」
　５．読むこと（文学）：物語を音読する　　「きつつきの商売」
　６．読むこと（文学）：物語を読んで紹介する　　「モチモチの木」
　７．読むこと（説明文）：内容を読み取る　　「めだか」
　８．読むこと（説明文）：読み比べる　　「『ほけんだより』を読み比べよう」
　９．伝統・国語（古典）：俳句・短歌を読む　　「俳句，短歌」
　10．伝統・国語（言語）：国語辞典の使い方を知る　　「国語じてんの使い方を知ろう」
◆第３学年：本書の単元構成◆

第６章 　第４学年の評価規準と判定基準
　１．話すこと・聞くこと：話し合いをする　　「よりよい学級会をしよう」
　２．話すこと・聞くこと：スピーチをする　　「写真をもとにスピーチをしよう」
　３．書くこと：報告文を書く　　「『ことわざブック』を作ろう」
　４．書くこと：新聞を作る　　「みんなで新聞を作ろう」
　５．読むこと（文学）：作品の秘密をさぐる　　「初雪のふる日」
　６．読むこと（文学）：物語を読み深める　　「ごんぎつね」
　７．読むこと（文学）：場面を比べて読む　　「一つの花」
　８．読むこと（説明文）：読んで自分の考えをまとめる　　「動いて，考えて，また動く」
　９．読むこと（説明文）：科学的読み物を読む　　「ウナギのなぞを追って」
　10．伝統・国語（古典）：故事成語に親しむ　　「故事成語」
　11．伝統・国語（言語）：接続語を使って説明する　　「文と文をつなぐ言葉」
◆第４学年：本書の単元構成◆

第７章　第５学年の評価規準と判定基準
　１．話すこと・聞くこと：事物や人物を推薦する　　「すいせんします」
　２．話すこと・聞くこと：討論をする　　「パネル討論をしよう」
　３．書くこと：説明・報告文を書く　　「グラフや表を引用して書こう」
　４．書くこと：意見文を書く　　「世界遺産　白神山地からの提言―意見文を書こう」
　５．読むこと（文学）：構成を考えながら人物のかかわり合いを読む　　「のどがかわいた」
　６．読むこと（文学）：朗読して表現する　　「大造じいさんとガン」
　７．読むこと（文学）：作品の特色をとらえて読む　　「注文の多い料理店」
　８．読むこと（説明文）：自分の考えを明確にしながら読む　　「ゆるやかにつながるインターネット」
　９．読むこと（説明文）：読み比べる　　「新聞記事を読み比べよう」
　10．伝統・国語（古典）：伝統的な言語文化　　「論語」
　11．伝統・国語（言語）：複合語　　「複合語」
◆第５学年：本書の単元構成◆

第８章　第６学年の評価規準と判定基準
　１．話すこと・聞くこと：討論をする　　「学級討論会をしよう」
　２．話すこと・聞くこと：調べて説明・報告する　　「深めよう，言葉の世界」
　３．書くこと：随筆・俳句などを書く　　「自分を見つめ直して」
　４．書くこと：紹介文・パンフレットを書く　　「ふるさとの良さをしょうかいしよう」
　５．読むこと（文学）：登場人物の考えや思いを読む　　「カレーライス」
　６．読むこと（文学）：物語を読んで，考えを深める　　「海の命」
　７．読むこと（文学）：伝記を読む　　「伊能忠敬」
　８．読むこと（説明文）：多様な見方を基に自分の意見をもつ　　「ぼくの世界，きみの世界」
　９．伝統・国語（古典）：伝統的な言語文化　　「天地の文」
　10．伝統・国語（言語）：言葉のはたらき　　「心を見せる言葉」
◆第６学年：本書の単元構成◆

◆資　料◆
　評価規準の作成のための参考資料・小学校国語

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