教育図書

目次

第１部　特色ある学校づくりをどう考えるか

１　新教育課程と特色ある学校づくり
　なぜ、特色ある学校づくりなのか／学校のビジョン経営とその実現化
２．学校の自主性・自律性とサポートシステム
　学校の自主性・自律性の確立／学校への教育委員会のサポートはどう変わるか／校長のリーダーシップはどう変わるか
３　教育課程経営の考え方
　特色ある学校づくりと教育課程経営／教育課程経営改善のポイント／カリキュラム開発室の設置と運営／地域に開かれた教育課程経営／教育課程の評価と改善／生徒のニーズの取り上げ方
４　学校教育目標をどう見直すか
　学校教育目標の再吟味から／ビジョンの明確化と共有化／学校教育目標の具体化／学校の課題追求と特色ある学校づくり
５　新教育課程で授業はどう変わるか
　自ら学ぶ態度の育成／新しい授業の取り組み／豊かな学力形成と新しい評価の課題
６　地域環境をどう生かすか
　地域環境をどう把握するか／地域の多様な教育資源をどう生かすか／地域との連携に関する改善課題
７　総合的な学習と特色ある学校づくり
　総合的な学習で学校の特色を／特色づくりのポイント／教育課程上の位置づけ／教科との関連
８　日課表と週時間割編成をどう進めるか
　中学校の生活・学習環境をどう考えるか／年間計画における弾力的運営／日課表・週時間割の関連／週時間割編成の具体的プランづくり
９　教職員の意識改革と協働体制をどうつくるか
　特色ある学校づくりに向けた教職員の意識改革／特色ある学校づくりに向けた協働体制づくり／地域社会との教育協力システムの開発



第２部　特色ある学校づくりの実践

地域の特性を生かす
１　地域からの発信
　　佐賀大学文化教育学部附属中学校
２　生きがい・夢づくりができる富士山セミナー
　　静岡県富士市立岩松中学校
３　地域の協力による職場体験学習
　　東京都中野区立中央中学校
現代的課題に迫る
４　ワールドウィークを核とした国際理解教育
　　千葉県市川市立第六中学校
５　生きる力を育むメディアの活用
　　岐阜県輪之内町立輪之内中学校
新しい学習活動
７　人権・福祉のまちづくり
　　大阪府松原市立松原第３中学校
８　全教育活動における進路指導
　　長野県更埴市立屋代中学校
学校の独自性を生かす
９　「総合学習週間」で集中的に行う総合学習
　　大阪教育大学教育学部附属池田中学校
１０　無学年製と異教科Ｔ・Ｔで進める「合科型自由学習」
　　加賀大学教育外部附属坂出中学校
１１　「中高一貫教育」によるフォレストピア学習
　　宮崎県五ケ瀬中等教育学校
教育課程の全体構造
１２　３タイプの総合学習による「学び方」と「生き方」の育成
　　福桶教育大学教育学部附属福岡中学校
１３　教育課程編成・実施の工夫と多様な学習活動
　　埼玉県津技と町立過ぎと中学校
１４　統合カリキュラムからのアプローチ
　　信州大学教育学部附属長野中学校
基礎・基本の定着
１５　オープンカリキュラムによる選択教科
　　北海道教育大学教育学部附属旭川中学校
１６　基礎・基本の定着を図る指導と評価
　　栃木県鹿沼市立東中学校