- 【教室で行う特別支援教育】
- 教室で行う特別支援教育4
- 教室でできる特別支援教育のアイデア・中学校編
- B5判/208頁
- 定価:2860円
- 発行年:2006年
- ISBN:978-4-8100-6472-8
個に応じた支援が必要な子どもたちの成長をたすけ、学校生活を楽しくする方法。
しかも、周りの子どもたちの学校生活も豊かになる方法。
シリーズ「教室で行う特別支援教育」 は、そんな特別支援教育を提案していきます。
目次
第1章 中学校における特別支援教育とは1 特別支援教育とは
1、特別な支援の必要な生徒とは
2、軽度発達障害を理解するポイント
2 学習における支援
1、「聞くこと」の困難
2、「話すこと」の困難
3、「読むこと」の困難
4、「書くこと」の困難
5、「計算すること」の困難
3 教師としての姿勢と校内体制
1、支援の基本
2、学級の中での対応
3、組織(校内リソース)として取り組む
4、保護者への理解と対応
5、 さいごに
第2章 教科指導での配慮と支援
1 共通
1、板書の工夫
2、ノート指導の工夫
3、定期テストの工夫
4、テスト勉強の支援
2 国語
1、話すこと
2、聞くこと
3、読むこと
4、書くこと
5、言語事項
6、書写
3 社会
1、地理:世界の地域構成
2、地理:身近な地域の調査
3、歴史:歴史の流れ
4、歴史:近世の日本
5、公民:国民生活と福祉
6、公民:現代社会の認識
4 数学
1、正負の数の理解
2、文字の式
3、方程式の理解
4、関数の理解
5、平面図形
6、空間図形
5 理科
1、電流とその性質
2、酸化と燃焼
3、化学変化と原子・分子
4、花のつくりと働き
5、動物の体のつくりとはたらき
6、動物の体のつくりとはたらき
7、動物の仲間
6 音楽
1、音符の読み方
2、音程
3、リズム
4、合唱
5、合奏
6、鑑賞
7 美術
1、絵画
2、共同制作
3、鑑賞
4、デザイン
5、工芸
6、彫刻
8 保健体育
1、器械運動
2、陸上競技
3、水泳
4、球技
5、ダンス
6、保健
9 技術
1、製図
2、ものづくりの基本技術
3、工具や機器の使用方法
4、製品の製作
5、作物の栽培
6、情報とコンピューター
10 家庭
1、中学生の栄養と食事
2、食品の選択
3、日常食の調理の基礎
4、衣服の選択と手入れ
5、室内環境の整備
6、自分の成長と家族
11 英語
1、聞くこと
2、話すこと
3、読むこと
4、書くこと
第3章 ライフスキルの支援
1 ソーシャルスキルが身についていない生徒
1、あいさつができない
2、身だしなみへの意識が弱い
3、流れを無視して発言してしまう
4、言葉づかいや態度が不適切
2 指示が聞き取れない生徒
1、聞きもらしが多い
2、注意集中が持続しない
3、複雑な内容を聞き取れない
4、他の作業に気をとられる
3 提出物が出せない生徒
1、メモがとれない
2、課題があったことを忘れてしまう
3、手順がわからなくて完成できない
4、中途半端なままで提出しない
4 スタディスキルが身についていない生徒
1、授業への取りかかりが悪い
2、プリントが管理できない
3、自分の学習定着度がとらえられない
4、グループ活動に参加できない
5 目標がもてない生徒
1、自分で目標を立てられない
2、自分に合った目標設定ができない
3、目標を具体化できない
4、こつこつと続けるのが苦手
6 定期テストへの対応ができない生徒
1、スケジュールに対する意識が弱い
2、予定を立てて実行できない
3、計画を立てても実行できない
4、テストで失敗やミスが多い
7 学習意欲が落ちている生徒
1、すぐにあきらめてしまう
2、特定の教科に苦手意識が強い
3、根気が続かない
4、勉強の仕方がわからない
8 家庭学習の習慣がついていない生徒
1、家庭学習の仕方がわからない
2、ひとりで学習が進められない
3、テレビゲームに没頭する
4、学習の目的が見いだせない
9 状況が理解できない生徒
1、時間割や場所の急な変更に混乱する
2、場の雰囲気を察知できない
3、過去の出来事を思い出し怒りだす
4、カッとなりやすい
10 友達の気持ちが推理できない生徒
1、きつい言い方をしてしまう
2、相手の表情や気持ちを気遣えない
3、会話がかみ合わない
4、 ちょっかいにすぐ応じてしまう
11 友達関係が上手に築けない生徒
1、人とのやりとりが苦手
2、自身がなく集団参加ができない
3、周りから敬遠される
4、対人関係で生じる問題の処理ができない
12 自分のよさに気付けない生徒
1、集団へ参加したがらない
2、友達とのかかわりが少ない
3、集団活動がうまくできない
4、何ごとにも消極的
13 欠席が増え始めた生徒
1、突然、欠席してしまう
2、自分の内面を言い表せない
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